Вернуться в блог
Как видеоигры могут повлиять на детскую психику и на самом ли деле во всем виноват компьютер? Рассказываем, стоит ли запрещать игры, и какую пользу они могут принести.
Куда ни глянь, все хулят видеоигры, мол, они учат детей жестокости, мешают умственному развитию, тормозят социализацию и вообще, ничего хорошего в себе не несут. На самом деле, нет никаких оснований запрещать детям играть и игры, которые созданы для них. А вот поговорить о некоторых ограничениях здесь стоит, и уделить этому нужно больше внимания, чем просмотру передач, где главным злом выставляют покемонов и говорящих котов. Как же наладить отношения с игровой индустрией и не дать ей повлиять на ребенка слишком сильно?
Выбирайте вместе и проявляйте интерес
Это самое главное правило, которое поможет вам подружиться с желанием ребенка подольше посидеть за компьютером. Возрастные ограничения придумали не дураки, и нет смысла жаловаться на то, что CS сделал 9-летнего ребенка жестоким, если там четко указан возрастной рейтинг 15+. Детская психика формируется до 14-15 лет, поэтому любая информация, которую дети получают, должна соответствовать текущему уровню развития. Чем более развита психика, тем более сложные образы и темы сможет анализировать ребенок. Поэтому для учеников младшей и средней школы, и уж тем более для дошкольников выбор подходящей игры всегда должен проходить под чутким родительским контролем. Но это не значит, что ваша роль заключается только в том, чтобы строго говорить “нет” на каждое “а может, вот эту?”! Ваша задача - направлять юного игрока в выборе и предлагать альтернативу на каждый отказ.
Предлагайте побольше семейных игр, в которые можно играть вместе. Если в вашем понимании видеоигра - это неинтересная стрелялка без особого смысловой нагрузки, то пора расширить кругозор и познакомиться с гигантской индустрией видеоигр заново. Развивалки, квесты, логические головоломки и конечно, множество танцевальных и спортивных симуляторов, которые не многим детям полюбились так сильно, как их родителям. Нужно просто найти что-то, что будет интересно всем. Но даже если вы далеки от подобных развлечений, не думайте, что можно купить ребенку любую игру и забыть об этом. Поинтересуйтесь, нравится ли ему в нее играть, как дела с прохождением, все ли дается просто или надо потрудиться, чтобы пройти уровень. Чем больше любопытства вы проявите к этой части жизни ребенка, тем больше интереса у него будет вызывать рассказ о ней и ваша эмоциональная реакция, чем само сидение за игровым устройством.
Не кнут и не пряник
Не сделаешь уроки - никакого компьютера! Говорили такое хоть раз? Вот зря. Вы прекрасно знаете, что запретный плод сладок, поэтому стремление не делать дурацкие уроки, а посидеть вместо этого за игрульками возрастает в несколько раз после каждой подобной угрозы. Это не только уроков касается, а любого проступка или нежелания что-нибудь делать. Не сделаешь уборку - отберем телефон, не поедешь с нами в деревню - никаких игр, не получишь пятерку по контрольной - попрощайся с аккаунтом в Steam. Мотивация здесь понятна, но она искажена. Психологи и педагоги всегда говорят: наказание должно быть сопоставимо с проступком. Отнять или ограничить возможность играть в игры можно только в том случае, если проступок с ними связан. Например, ребенок обошел родительский контроль и купил без спроса игру за несколько тысяч рублей - тогда можно и запретить на какое-то время играть. А вот пятерка по контрольной требует больше заниматься, а не меньше играть, хоть это и две стороны одной медали. Расставляйте акценты правильно и постарайтесь не делать развлечение способом наказания.
То же самое касается и другого: игра не должна быть псевдопоощрением. “Давай ты погуляешь с собакой/ запишешься в кружок/ будешь дружить с сыном тети Лены, а мы тебе разрешим поиграть/ купить ту игру?” Подобные сделки сразу разводят события на плохое и хорошее, где хорошее, разумеется, награда - видеоигры, а плохое - все остальное. Но гулять с собакой нужно не чтобы поиграть, а потому что собаке нужен уход, и в кружок записываются, чтобы дополнительно развиваться. Игра - это самостоятельный вид деятельности, который не нужно смешивать со всеми остальными.
Установите ограничения
Чтобы игры не отнимали слишком много времени, распланируйте режим дня. Множество рекомендаций о том, сколько времени нужно проводить за экраном детям разных возрастов, разнятся в числах, но в среднем это где-то 15-20 минут для дошкольников, 30-40 минут для 1-3-классников, для детей 11-13 лет - 60-80 минут, а для подростков - до 100 минут. Но давайте посмотрим в глаза реальности: сейчас даже уроки за это время сделать не получится, а без интернета в этом процессе даже в начальной школе теперь не обойтись. Поэтому установите правило: видеоигры должны занимать не больше половины или даже трети того времени, которое ребенок тратит на обязательные занятия. Это замотивирует не растягивать подготовку уроков на сто часов и повысить их качество.
Ограничивать нужно не только время, но и выбор игр. Если вы планируете покупку диска, здесь проще уследить за возрастным ограничением, потому что это вещь материальная, которую вы наверняка увидите, потрогаете и сможете оценить, насколько она достойна поселиться в памяти компьютера или приставки. Но что делать, если это онлайн-покупка или вообще онлайн игра, которая не требует установки? Поставьте на устройства родительский контроль - это легко сделать как на планшете, так и на компьютере или консоли. Можно ограничить и время пользования, и стоимость игр, и возрастной рейтинг, чтобы все были довольны.
Получается, что запрещать игры не стоит - нужно просто создать комфортные условия для ребенка и для себя, чтобы они приносили только пользу. Не верите, что видеоигры могут приносить пользу? Результаты исследования СПбГУ говорят об обратном - оказывается, игры могут приносить даже больше пользы, чем литература. Будьте внимательны к детям, чтобы ничего не пришлось списывать на видеоигры!